環(huán)境保護部黨組中心組開展“三嚴三實”專題教育第三次專題學習研討 陳吉寧強調,“三嚴三實”學習研討要再深化、查找問題要再聚焦、整改措施要再具體、成果轉化要再加強,以改善環(huán)境質量的具體實踐檢驗專題教育的實
環(huán)境保護部黨組中心組今日開展“三嚴三實”專題教育第三次專題學習研討。環(huán)境保護部黨組書記、部長陳吉寧出席會議并講話,強調“三嚴三實”學習研討要再深化、查找問題要再聚焦、整改措施要再具體、成果轉化要再加強,以改善環(huán)境質量的具體實踐檢驗專題教育的實際成效。
會上,環(huán)境保護部黨組副書記、副部長潘岳圍繞“嚴以用權、創(chuàng)業(yè)要實”主題作了重點發(fā)言。潘岳說, “三嚴三實”是馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化相結合的最新理論成果,體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化和新時代共產黨人價值追求的高度統(tǒng)一,體現(xiàn)了新時期中華民族先鋒隊的主旨。貫徹落實“三嚴三實”必須堅持“一貫性”,要“一輩子”,不能一陣子;必須注重“實踐性”,要從我做起、從現(xiàn)在做起;必須提高自覺性,要融入靈魂,形成習慣。“嚴以用權、創(chuàng)業(yè)要實”的核心是要貫穿個“實”字,說老實話,辦老實事,做老實人。聯(lián)系環(huán)保實際,應把“說老實話”作為環(huán)保工作的立身之本,把“辦老實事”作為檢驗環(huán)保工作效果的一桿標尺,把“做老實人”作為環(huán)保黨員干部的基本品質。領導干部尤其要帶好頭,影響和帶動大家用老實人、學老實人、爭做老實人。
環(huán)境保護部紀檢組長周英、黨組成員何捷、核安全總工程師劉華、總工程師萬本太先后發(fā)言。
陳吉寧在講話中回顧了“三嚴三實”專題教育開展情況。他說,“三嚴三實”專題教育開展以來,環(huán)境保護部深入學習習近平總書記系列重要講話精神,認真貫徹落實中央《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》,制定部黨組“三嚴三實”專題教育實施方案,組織嚴密、推動扎實、進展順利。各級黨員領導干部集中講授黨課,把“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵講透,把“不嚴不實”的具體表現(xiàn)和危害講透,把落實“三嚴三實”的要求和重點講透。認真開展學習研討,把針對每個專題存在的思想困惑、模糊認識講清楚,把習以為常、不以為然的問題講清楚,把工作中的重點難點問題和群眾關注的問題講清楚,并自覺對標“三嚴三實”思考和度量自己的思想、
學習、工作,互動交流、互相啟發(fā)、形成共識。堅持問題導向,緊緊盯住“不嚴不實”問題和表現(xiàn),一條一條梳理、一項一項分析,為下一步召開專題民主生活會夯實了基礎。開展創(chuàng)新討論,圍繞貫徹落實新環(huán)保法、編制“十三五”環(huán)保規(guī)劃,以及環(huán)評、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)察,大氣、水、土壤污染防治等環(huán)保重點工作,廣泛交流實際工作中的所見所聞所思所想,帶來了創(chuàng)新進取的新理念、新認識、新作為。
陳吉寧說,習近平總書記在中央政治局第二十六次集體學習時強調,下一步“三嚴三實”專題教育要從多方面繼續(xù)努力,并對進一步強化主體責任、以正反典型為鏡子、開好專題民主生活會和組織生活會等方面提出了要求。我們要認真學習領會,把“三嚴三實”專題教育引向深入。結合實際,下一步要重點做好以下四個方面工作:一是學習研討要再深化。要進一步深入開展第三次專題學習研討,緊緊圍繞“說老實話、辦老實事、做老實人”,把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作擺進去,充分討論、交鋒思想,為確保“三嚴三實”專題教育質量夯實基礎。要按照嚴和實的要求,組織好地方環(huán)保部門生態(tài)環(huán)保重點工作創(chuàng)新大討論,在環(huán)保系統(tǒng)營造解放思想、開拓創(chuàng)新、敢于擔當、合力攻關的良好氛圍。二是查找問題要再聚焦。要始終把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點和落腳點,真正找出苗頭性、傾向性、頑固性的“不嚴不實”問題,進一步對準、聚焦本部門本單位作風建設的著力點和突破口。三是整改措施要再具體。要在巡視整改責任清單和作風建設責任清單的基礎上,進一步細化措施,區(qū)別情況,對癥下藥,立規(guī)執(zhí)紀,專項整治。四是成果轉化要再加強。要把專題教育作為解放思想、轉變作風、提高工作質量的重要契機,緊密結合深化生態(tài)環(huán)保改革和落實新環(huán)保法,大力推動大氣、水、土壤污染防治,以改善環(huán)境質量的具體實踐檢驗專題教育的實際成效。
中央組織部干部四局副巡視員丁易蒞臨指導。
環(huán)境保護部機關各部門及在京派出機構、直屬單位主要負責人參加會議。

